西弗吉尼亚州刘易斯堡（WVNS）——西弗吉尼亚骨科医学院（WVSOM）AI任务组主席已将关注点转向人工智能在医疗保健中日益深入参与的现实。
根据新闻稿，机构效能与学术资源助理副校长Machelle Linsenmeyer博士表示：“我认为这已不远。”Linsenmeyer博士担任WVSOM AI任务组主席，她同时参与美国骨科医学院协会（AACOM）的AI咨询工作组。
“在AACOM的任务组中，我们近期讨论了此类设备在农村地区的潜在影响，在患者难以接触医疗服务提供者以获取个性化计划的环境中。”
— Machelle Linsenmeyer博士 | WVSOM AI任务组主席
新闻稿指出，WVSOM的AI任务组整合来自校园团体及招生、信息技术、业务运营等部门的反馈，旨在探索实施新AI技术的创新路径，以提升医学教育质量和工作效率。
- WVSOM AI任务组学生代表Barry Ndeh（照片由WVSOM提供）
- WVSOM AI任务组成员Ronnie Collins、Katie Williams博士及任务组主席Machelle Linsenmeyer博士（照片由WVSOM提供）
- WVSOM AI任务组主席Machelle Linsenmeyer博士与成员Ronnie Collins、Katie Williams博士（照片由WVSOM提供）
新闻稿称，部分教师使用AI生成考试题目，工作人员开发了“代理”程序——利用AI达成目标的工具，例如协助学生创建学习资料及练习沟通技巧。Linsenmeyer指出，任务组的成立源于全国医学生作为早期采用者已广泛使用此类工具的现实。
“学生们已在创建AI代理并开发提示词以提升学习效率。部分学生掌握的工具甚至超出教师认知，而我们缺乏关于AI使用边界的明确政策。技术迭代速度极快，我们必须整合信息为教师提供教学支持，并召集WVSOM全体利益相关方共商AI优先事项。”
— Machelle Linsenmeyer博士 | WVSOM AI任务组主席
2027届学生Barry Ndeh作为任务组学生代表，在本科末期接触该技术后，开始将其应用于WVSOM的学习过程。
“大量学习时间耗费在制作学习材料上，导致实际学习时间不足。使用AI生成材料后，我每日节省约五小时，成绩显著提升。”
— Barry Ndeh | WVSOM 2027届学生
新闻稿披露，今年4月，Linsenmeyer与Ndeh在美国骨科医学院协会（AACOM）年度“培养领导者”会议前夕，于德克萨斯州阿灵顿举办AI工作坊提供培训。参与者涵盖全美骨科医学院的院长及教授。
“效果令人震撼。某应用允许输入主题后，AI基于用户喜爱的节目进行教学——例如用《恶搞之家》虚构场景讲解异位妊娠。展示后，他们惊叹‘这太不可思议了’。”
— Barry Ndeh | WVSOM 2027届学生
Linsenmeyer表示，教师正学习使用程序评估学生的“主观、客观、评估和计划”（SOAP）笔记（患者诊疗记录的标准格式），并用于文献综述等学术工作评审。
她补充道，WVSOM正推进课程映射自动化（展示课程与学习目标的对应关系），并在临床评估中心部署AI增强型模拟系统。新闻稿强调，这些模拟案例通过交互模型、虚拟患者及现实技术，为学生提供磨练专业技能的机会。
AI应用已延伸至招生领域。2024-2025学年，WVSOM招生办公室参与AACOM计划，学习运用技术预测潜在入学申请人。招生管理执行主任Ronnie Collins表示，该代理程序将于2026-2027学年纳入申请者筛选流程。工作人员提供四年入学数据训练系统，使其识别申请者共性特征，包括本科学校背景、距校园距离及医疗经验时长。
“它能识别人工难以发现的多元指标组合候选人。若申请人符合历史数据中的学生画像，系统会将其优先推送至名单顶端。”
— Ronnie Collins | WVSOM招生管理执行主任
然而，AI程序不参与录取最终决策。
“系统无法捕捉申请人在系统外的行动。若学生参与校园参观、开放日或二次考察，或校友提交推荐信，AI均无法获知。”
— Ronnie Collins | WVSOM招生管理执行主任
WVSOM校长James W. Nemitz博士指出，AI提升了校园社区效率，而任务组确保学院不被技术浪潮抛离。
“我们深知，无论学生、教师或管理人员，人工智能均赋予竞争优势。技术已成定局，我们选择将其融入工作，否则将被时代淘汰。”
— James W. Nemitz博士 | WVSOM校长
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