摘要
背景
虽然心理健康污名及其对求助行为的负面影响在高收入国家和一些中低收入国家已有充分记录，但关于撒哈拉以南非洲学校中儿童和青少年心理健康污名的研究有限。因此，我们研究了乌干达学龄儿童（8至13岁）的心理健康污名。
方法
本研究分析了通过方便抽样选取的两所公立小学中100名儿童的基线数据。心理健康污名通过社交距离和心理健康态度量表进行测量。采用描述性统计进行逐项分析，并使用独立样本t检验来检验年龄、性别、年级水平与社交距离及心理健康态度之间的关系。
结果
结果显示，儿童对心理健康持有中等程度的积极态度（均值=51.83，标准差=6.66），并且愿意与精神疾病患者互动（均值=27.70，标准差=6.75）。然而，逐项分析揭示了一些领域中仍存在心理健康污名、误解以及较低的互动意愿。在与精神疾病患者的互动意愿（社交距离）方面，年龄、性别或年级水平之间没有显著差异。然而，在心理健康态度方面存在年级差异（t(96) = -2.67，p = 0.009），高年级学生对精神疾病的态度明显更为积极（M = 53.97，SD = 5.63）相比低年级学生（M = 50.41，SD = 6.95）。
结论
研究结果表明，乌干达学校环境中需要开展心理健康素养和消除污名的项目。逐项分析为量身定制学校项目提供了见解，以解决持续存在的误解和污名化态度。
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