青春期是发展社交技能的关键时期，青少年常常面临复杂的同伴关系。父母可以通过提供建议来帮助孩子应对挑战，但前提是孩子是否愿意接受支持。伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的一项新研究探讨了父母建议和青少年寻求支持在非裔美国家庭中的影响。
这项研究发表在《社会发育》杂志上。
“许多现有的研究主要基于白人样本，我们希望了解这些经验是否也适用于黑人家庭。我们关注的是父母在面对困难的同伴情境时给孩子提供的建议类型，以及这些建议如何影响一年后青少年的社交认知技能。”领导这项研究的博士生Virnaliz Jimenez说，他是农业、消费者与环境科学学院人类发展与家庭研究系的学生。
该研究样本主要来自美国东南部的农村低收入非裔美国家庭。参与研究的儿童平均年龄为12岁，正处于或即将进入中学阶段。超过80%的家庭年收入低于5万美元。
青少年及其父母在相隔一年的时间点完成了问卷调查。青少年阅读了两个同伴情境场景——邀请同伴参加生日派对和加入课后俱乐部——然后回答了评估其社交评价和自我效能信念的问题。
“社交评价基本上是你如何解释一个模糊的情境或他人的意图。自我效能是指你在处理这种情况时的信心。”Jimenez解释道。
父母被提供了三个同伴挑战情境，包括同伴排斥、结识新朋友的焦虑和交友困难，并要求他们写下在这种情况下可能会给孩子的建议。
“我们重点关注认知重构建议，即帮助孩子以不那么消极或非威胁的方式理解或看待情境。如果发生同伴冲突，父母可能会建议孩子考虑最佳情况而不是最坏情况，例如认为某人只是心情不好而不是故意刻薄。”合著者Kelly Tu副教授说。父母的回应从没有或含糊不清到具体详细不等。
总体而言，研究人员没有发现父母建议对任何社交认知测量指标的直接影响。然而，当青少年寻求父母的支持时，详细的认知重构建议与更积极的社交评价相关。
“许多孩子正处于向中学过渡的阶段，他们可能对如何融入群体以及如何与同伴互动感到焦虑。父母建设性的建议可以帮助他们以不那么威胁的方式思考情境。但如果孩子们不感兴趣或不想听，这些建议不太可能改变他们的社交评价。”Jimenez指出。
然而，Tu表示，与一些研究不同，他们没有发现未经请求的建议会带来负面影响。然而，当孩子寻求建议但没有得到时，他们在同伴互动方面的积极社交评价较低；也就是说，他们更有可能以负面的方式解读同伴挑战。
研究人员表示，这些发现强调了父母在考虑提供多少建议时应倾听孩子的意见。
“互惠很重要，所以父母可以问他们的孩子在特定情况下他们可以如何支持他们。如果孩子想要建议，建议应该是详细具体的，帮助孩子重新构建情境，以便能够以更积极的方式与同伴互动。”Jimenez说道。
与家庭合作的专业人员可以为父母提供增强育儿策略的工具，例如提供详细的认知重构建议示例，以及如何帮助孩子将具有挑战性的同伴情境重新构建为更积极的结果。
这项研究扩展了对这种人群家长-子女互动的理解，Tu说。
“虽然关于黑人家庭的种族社会化和歧视方面的研究较多，但我们希望通过研究黑人家庭如何应对不同类型的同伴压力情境来扩展这一工作。展示黑人父母在各种压力情境下提供的各种建议可以帮助打破对低收入黑人家庭的负面刻板印象。”她总结道。
(全文结束)
