促进大学生心理健康干预模式的系统评价和荟萃分析方案

Mental health-promoting intervention models in university students: a systematic review and meta-analysis protocol

背景 进入高等教育代表着一个充满挑战的适应过程，涉及多种社会经济因素。自新冠疫情爆发以来，大学生的心理健康问题日益严重。我们的目标是创建关于在学术环境中应用的促进大学生心理健康的干预模型及其有效性的科学证据。

方法与分析 本研究将进行文献的系统评价。研究将使用EBSCO数据库（CINAHL Complete、MEDLINE Complete、心理学和行为科学集）、PubMed和Scopus。研究策略包括以下MeSH或类似术语：大学[Mesh]、学生[Mesh]、教育[Mesh]、本科、“高等教育”、“大学”、“学院”、“学生”；“心理社会干预”[Mesh]、“非药物治疗”、“干预模型”、“心理健康促进计划”、“干预*”；“随机对照试验”、“RCT”；“心理健康”[Mesh]、抑郁[Mesh]、焦虑[Mesh]、“心理压力”[Mesh]、“生活质量”[Mesh]、“心理幸福感”[Mesh]。所有在2017年1月至2024年11月期间发表的关于大学生心理健康促进干预的实验性研究，且以英语发表的文献均符合纳入标准。两名独立评审员将应用纳入和排除标准，分析数据质量并提取数据进行综合。分歧将由第三名评审员解决。所有针对大学生的随机对照试验及其疗效（包括均值和标准差）都将被纳入文献的系统评价。标准化均数差将用于作为效应量来标准化个别结果。将进行敏感性分析、亚组分析和元回归，以探讨异质性的原因和结果的稳健性。

伦理与传播 由于本研究基于已发表数据的回顾，因此不需要伦理批准。研究结果将通过同行评审期刊发表、学术会议展示以及学生协会组织的活动传播。

PROSPERO注册号 CRD42022359608。

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