在新加坡杜克-国大医学院（Duke-NUS Medical School），导师文化赋予学生从课堂到临床茁壮成长所需的知识和信心。在教授Tan Eng King的指导下，四年级学生Jazreel Low成功在《转化医学杂志》上发表了关于咖啡因依赖与帕金森病的研究论文。这项成就离不开她的导师的支持。
教授Tan Eng King是国家神经科学研究院的副院长（学术事务）和高级神经科顾问，同时也是SingHealth杜克-国大神经科学学术临床项目的学术副主管。他凭借丰富的帕金森病临床研究经验，帮助Low同学优化了她的咖啡因依赖研究项目，揭示了影响全球五分之一咖啡因消费者的潜在健康风险。此外，他还为她联系了其他专业的博士生，不仅提升了研究质量，还为未来的合作铺平了道路。
“教授Tan从不放弃，”Low同学说，“他总是鼓励我们去尝试。”对于杜克-国大的学生来说，像Tan教授这样的支持性导师在培养他们成为临床科学家的过程中起到了至关重要的作用。“我们不仅要学习研究，还要成为学术型临床医生，”杜克-国大医学教育高级副院长Scott Compton教授表示，“这里的导师制度不仅限于研究培训，它帮助学生在成为我们期望的专业人士的道路上不断发展。”
一年级时，学生们专注于建立基础医学知识；二年级开始进行各大医学领域的临床轮转；三年级则启动个人研究项目。这种高强度的学术要求需要一位敬业的导师来提供方向和持续的鼓励。Low同学指出：“无论是研究建议还是职业规划，有一个可以信赖的人至关重要。”
另一位受Tan教授指导的学生Yang Yujuan也深受启发。Yang是2024届杜克-国大的毕业生，目前在樟宜综合医院担任住院医师。“教授Tan理解医学生和初级医生面临的挑战，并提供了如何管理压力、平衡临床工作与研究以及工作与生活的宝贵建议。”去年五月，Tan教授和Yang博士一同参加了在葡萄牙里斯本举行的第29届世界帕金森病及相关疾病大会。
在杜克-国大，寻找导师的过程从入学第一天就开始了。学生们会接触到学校和SingHealth的各种研究设施，并与新加坡医学界的知名研究人员见面。这种早期互动帮助学生了解学校在改善患者护理方面的广泛研究，并为他们在第二年选择导师奠定基础。到了二年级初，学生们会收到一份潜在导师名单，其中包括本地区最杰出的临床科学家和研究人员。每位教职人员的专长、研究领域和当前指导的学生信息都会列出。
Low同学特别感动的是，当她表达希望在其指导下开展研究项目时，Tan教授亲自给她打电话。“尽管他在旅途中，但仍然非常热情地分享他的研究成果，电话持续了半小时。”对于Tan教授而言，这是任何导师应该为学生做的事情。他自己曾在求学和职业生涯初期受益于多位来自新加坡、美国和欧洲的良师益友。“我有幸得到多位名师的指导，他们的成功经验塑造了我的导师风格。”
重要的是首先要了解学生的优缺点，通过一段时间的互动，激发他们在能够最好地发展批判性思维能力的领域中的热情和兴趣。这样，学生可以在研究中开辟自己的道路，并通过解决临床实践中的需求来改善患者的护理。
正如Tan教授继续传承知识一样，他的学生们也在以各自的方式回馈学校。对于Low同学来说，这意味着积极参与她所在学院的同龄人的职业和个人发展。作为四个学院之一的院长，她与同事们一起支持同学们的导师之旅。例如，低年级学生经常在每周的学院会议上向她咨询应联系哪些医生寻求指导。
作为住院医师，Yang博士也为杜克-国大和其他医学院的学生团队贡献教学。成为导师不仅帮助她巩固了基础医学知识，还让她学会了从他人身上汲取优点。“每个人都有自己的长处，导师制不仅有助于建立与晚辈的友谊，还能从中学习。”
Compton教授总结道：“在医疗保健领域，导师制不仅对临床技能的发展至关重要，还塑造了定义优秀临床医生所需的伦理、同情心和领导力。对于我们来说，导师制是培养‘临床医生加’的核心——即超越医学知识，引领创新并为医疗保健的进步做出贡献的临床医生。”
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