佐治亚大学（UGA）正在计划做一件近200年来未曾做过的事情：在该州设立一所新的公立医学院。
这一举措带来了巨大的挑战和机遇。从头开始建设一所新的医学院提供了以新方式探索和将新理念引入一个传统行业的机会。但挑战同样艰巨：你必须能够吸引顶尖的教师和准备好迎接各种困难的学生群体。
自2010年以来，UGA在其雅典校区与奥古斯塔大学乔治亚医学院合作开设了医学院。但新的UGA医学院将脱离这一联盟。如果一切按计划进行，该州将有两所公立医学院。
UGA预计将在今年春季为其新设施破土动工。
“另一所医学院是非常需要的，”UGA医学院学术事务高级副院长Erica Brownfield博士说。谈到医生，该州存在供需问题。佐治亚州的人口排名第八，但在医生数量上却排名第40位，不足以照顾该州1100万人口。
Brownfield表示，农村和医疗资源不足地区尤其受到严重影响。
医学院建设热潮
佐治亚州并不是唯一需要更多医生的地方。据估计，到2036年，美国将出现多达86,000名医生的短缺。人口预计将增长并老龄化，大约34%的人口将达到65岁或以上——推动了对更多为老年人服务的医生的需求，他们往往最需要医疗服务。
所以，新建医学院来培训新一代医生并不令人意外。
其他一些著名的医学院包括加州帕萨迪纳的凯撒永久伯纳德·J·泰森医学院和休斯顿大学蒂尔曼·J·费蒂塔家族医学院。这两所学校都在2024年毕业了他们的首届班级。
位于田纳西州纳什维尔的贝尔蒙特大学托马斯·F·弗里斯特医学博士医学院于2024年迎来了首批50名学生，将于2028年毕业。
贝尔蒙特大学基督教基础医学院学生事务和归属感副院长兼卫生系统科学助理教授Karen Lewis博士说：“从零开始建立一个项目提供了一个吸引人的空白画布。”这是一个“创造新事物的机会，同时从我们曾所在的其他机构中汲取灵感。”
将愿景变为现实
首届学生的体验早在学校开门之前就开始了。
Lewis说：“我们有三年的关键发展期，我们需要所有这些时间来准备我们的首届班级。我将这段时间分为两个阶段：学生到来前和学生到来后。”
在学生到来之前的阶段，具有不同经验的教职员工被整合进一个统一的机构愿景中。“这与已建立的机构不同，在那里新人要适应现有的文化和规范，”她说。
在学生入学前的几年里，新学校的领导层忙于获得开办许可。
在美国运营的医学院需要获得认证。这意味着他们必须证明自己能够培养出能够胜任患者护理工作的医生。
- 医学教育联络委员会负责认证颁发MD学位的学校。
- 骨科医学院认证委员会负责认证DO学校。
在MD学校成为认证候选者之后，它必须获得初步认证状态，然后领导层才能开始推广其学校或开始招收新生。
Brownfield说：“UGA从申请状态变为候选状态，‘我们现在将在2025年秋季接受初步认证的现场访问。如果一切顺利，我们将在2026年8月迎来我们的首届班级（60名学生）。’”
一砖一瓦地构建项目
任何新学校都必须确立其身份和使命。UGA的目标是培养能够在佐治亚州内担任医生的学生，最终改善该州人民的健康状况，Brownfield说。
“在更大范围内，我们不仅在培养医生，还在响应为佐治亚州公民服务的号召，”她说。
在贝尔蒙特大学，Lewis说医学院的使命“侧重于培养医生领袖，而不仅仅是医生——这是一个重要的区别。我们强调从多样化背景中培训医生，他们理解品格和全人护理的价值。”
“全人护理意味着超越临床因素。是的，他们知道你的血压和实验室结果，但他们也了解你的家庭背景、面临的挑战和支持系统。他们尽可能多地了解你是谁，而不仅仅是你的健康记录，”她说。
组建“A级”团队
如果你建造了它，他们会来吗？Lewis说是的。
“一所全新的医学院自然会吸引充满激情且具有创新医疗教育理念的优秀人才。真正的挑战是将这些多样化的观点结合起来，形成一个统一的愿景，从课程设置到建筑设计的一切都要体现这一点，”她说。
Brownfield说，UGA正在努力吸引新教师，以补充将从乔治亚医学院区域校区过渡过来的现有人员。她说，最大的吸引力之一是，一所新学校提供了一次千载难逢的机会，可以从零开始建立一所学校。
这包括创建一个新的课程。美国医学教育协会转型医学教育高级主任Lisa Howley博士说，传统的两年基础科学学习加两年临床科学学习的模式已经过时。
课程已经转变为更加以学生为中心和基于结果的模式，而不是以教师为中心。“我们将基础科学与临床科学相结合，”Howley说。
贝尔蒙特大学的课程“是一种综合器官系统方法，强调基于问题/案例的学习，使学生具备终身自我导向学习的能力，”Lewis说。“服务学习、与其他卫生专业的跨专业教育以及早期临床实习是课程的重要组成部分。”
UGA仍在最终确定其课程，但Brownfield说，“我们绝对会让学生从第一天起就与患者接触——无论是真实的还是模拟的。”
真实面对人工智能（AI）
Lewis说，人工智能（AI）将会持续存在。“在医疗保健方面，它可以成为一个积极的变革者，但就像任何新技术一样，你必须确保你了解它的全部能力，并制定适当的参数，以确保其得到适当使用。”
无论如何，AI将被纳入课程中，她说。“不可能不将AI作为未来医生的一部分来准备他们，”她说。
Brownfield说，UGA也将把AI纳入其课程中，同时“非常小心地处理其中的伦理和人性问题。”
“AI可以帮助学生意识到他们在哪些地方存在知识缺口，”她说。例如，AI可以帮助学生识别他们在第三年见过多少例上呼吸道疾病或糖尿病病例。它还可以帮助他们识别仍需见到的疾病，她补充道。
UGA还将探索在招生过程中使用AI。“它不会取代我们的流程，而是我们将试点其在帮助我们找到最佳申请者方面的实用性，”Brownfield说。
创建支持服务
医学生面临着很大的压力，几乎一半的学生报告感到倦怠。学术压力、个人问题、工作生活平衡和经济负担都起到了作用。
学生健康是医学院的首要任务，包括UGA和贝尔蒙特大学。
Lewis说，他们在纳什维尔的学校采取了三管齐下的方法：
- 较小的队列：每组16-17名学生配有一名专门的教师领导者和物理空间。学生们建立了在四年艰难的医学院生活中成为支持系统的关系。
- 贝尔蒙特大学提供学习专家，帮助学生了解自己的学习方式。即使是聪明的学生也需要更健康的习惯和自我护理实践：管理睡眠、营养、锻炼、心理健康和精神健康。
- 健康理念贯穿整个课程。教职员工定期与学生沟通。
“我们提供瑜伽、治疗犬探访和按摩等健康活动，”Lewis说。“我们鼓励学生通过绘画、散步和友好的宿舍竞赛等活动暂时远离学业。”
寻找开拓性的学生
“参与新事物并帮助其发展确实有实际的好处和兴奋感，”美国医学教育协会的Howley说，因此就读新医学院对学生来说是一个巨大的优势。
Jerry Mi决定冒险进入一所全新的学校。这位28岁的马里兰州罗克维尔居民正在完成他在贝尔蒙特大学的第一年，并担任首届班级主席。
他说，这所学校“真正拥有我在医学院经历中所寻找的东西”。小班授课、强大的师生关系潜力以及在一个他非常想居住的城市——这些都是他的最高优先事项。
“新医学院的最大好处在于人。对我来说，从第一天起就很明显，从未见过面的教师们会说，‘嘿，Jerry，很高兴见到你’，而不需要我自我介绍，”他说。
也就是说，并不是每个人都适合就读新学校。这所学校直到第一届学生毕业后才有资格获得完全认证。新项目可能会有一些成长的烦恼，而且没有高年级学生为你指点迷津。
Mi说，新医学院带来的最大挑战是模糊性。“随遇而安”是你必须习惯的事情。“很多人在申请时都说他们可以接受这种不确定性，但实际上他们并不能接受，”他说。
但是，伴随模糊性而来的是作为学生在塑造学院未来方面有更多的发言权。Mi说：“作为主席，我比在其他学校担任主席的朋友产生了更大的影响，因为他们有一个预先设定的标准，规定了他们能做什么和不能做什么。”
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