南非教师承受着巨大的压力，以至于学校急需提供心理健康支持，这是根据斯泰伦博斯大学（University of Stellenbosch）最新研究报告得出的结论。
该报告名为《南非教师偏好与工作满意度》，基于对超过1500名教师的全国性调查，并辅以对80名教师的电话跟进访谈，揭示了以下几点：
- 高达50%的教师希望在未来十年内离开这一职业，主要原因在于过重的工作负担和行政负担；
- 70%的教师认为行政任务是他们最大的压力来源，减少了用于备课和学生支持的时间；
- 40%的教师表示，没有任何条件能说服他们在农村地区任教。
“虽然我们不期望在退休前离职率会达到50%，但这些发现突显了亟需解决教师倦怠和心理健康问题，”报告作者之一Heleen Hofmeyer说。“通过后续访谈，我们发现高压力水平、过多的行政任务和缺乏支持系统是教师想离开职业的主要驱动因素。”
为应对教师面临的挑战，报告提出的政策建议包括：
- 扩大教师和学生的心理健康支持；
- 减轻教师的行政负担；
- 引入激励措施吸引教师到农村地区任教；
- 为教师提供补救教学策略；
- 提升课堂管理培训。
教师工会Sadtu表示，他们对报告结果“既不惊讶也不震惊”。Sadtu副秘书长Nkosana Dolopi说：“我们一直都在强调报告中提到的一些问题。”他指出，工作量过大、班级人数过多、基础设施破旧或不存在、预算削减导致职位空缺以及不必要的行政任务分配给低薪教师，这些都是导致教师在恶劣条件下工作的因素。
Dolopi还提到，学生纪律和安全问题——家长很少参与——“是一场灾难的配方”。他呼吁结束为了政治得分而过度关注高中毕业率的现象，这导致教师不得不在周六和周日长时间工作。
临床心理学家Keitumetse Mashego称这项研究是“对我们社会和教育系统的真正悲哀的反映，无论是公立还是私立学校”。她指出，教师们因为精疲力竭而无法应对，这对他们和教育及未来一代都是危机。
“教师在社会中扮演着至关重要的角色，但他们没有得到应有的重视。精疲力竭会导致其他心理健康障碍，如抑郁、焦虑或药物滥用。”Mashego说。“在严重情况下，受影响者往往想离开他们的职业，因为他们已经耗尽了所有精力。”
Mashego补充说，根据Maslach Burnout Inventory，精疲力竭的其他组成部分还包括对工作的愤世嫉俗、情感疏离（将学生视为对象）以及专业效能下降（教师看不到自己的成功或价值）。
“对教师的要求远远超出了他们作为人类的能力，而且这种情况还在加剧。”Mashego说。“必须立即对教师进行关键的个人心理健康干预。”
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