我们国家的健康不仅仅是在医疗机构中塑造的，还在我们生活、学习和成长的环境中形成。学校，菲律宾青少年度过大部分童年的地方，不仅仅是学术学习的场所——它们是培养终身健康和幸福的重要环境。学校在塑造青少年的健康及其整体福祉方面发挥着关键作用。
教育和健康是紧密相连的。研究表明，受教育程度较高的人往往过着更健康的生活。然而，健康行为的形成不仅依赖于学术知识——它还受到学生所处环境、建立的关系和支持的影响。
在菲律宾，青少年怀孕、心理健康问题和药物滥用等问题继续不成比例地影响年轻人。这些问题不仅仅是个人选择的问题；它们是由学生成长、学习和社交的环境所塑造的。学校在塑造这些环境方面发挥着核心作用。然而，仅靠信息无法实现行为改变。它需要创造一个支持性的环境，使做出健康决策变得自然和容易，甚至成为默认选择。
健康学习机构：学生全面发展的整体方法
健康学习机构（HLI）框架设想学校不仅是促进学术成功的地方，也是促进全面发展的地方。该框架与世界卫生组织的健康促进学校模式一致，基于六个核心支柱：（1）支持健康促进的政策，（2）安全健康的环境，（3）支持性的社会环境，（4）嵌入课程的健康教育，（5）可及的健康服务，（6）与家庭和社区的互动。
这些支柱创造了学生茁壮成长的环境，促进其身体、心理和社会福祉。除了健康，学校体育和青年发展项目还培养纪律、领导力和团队合作，培养全面发展的人才。
健康不能在学校中被视为孤立的服务。它必须融入教育系统的核心。在HLI框架下，健康促进不是附加的，而是融入课程中，确保学习者发展必要的生活技能——从管理他们的心理健康和身体健康到处理人际关系和做出关于自身福祉的明智决策。
截至2024年，已有超过1,554所学校——许多位于服务不足的社区——采用了HLI框架，确保学生在综合健康促进和全面发展方面得到支持。为此，已聘请94名护士来解决学校健康专业人员短缺的问题，特别是在医疗资源有限的地区。扩大这一努力将有助于满足学习者的需求，同时为本地护士提供机会。
HLI项目的影响力不仅限于健康服务。学校体育和课外活动的整合帮助学生养成健康习惯、领导能力和韧性——这些技能将在他们离开学校后长期受益。
更健康、更全面的未来
HLI框架的潜在影响不仅限于健康。通过投资健康学校，我们正在塑造更健康、更全面的个体、家庭和社区。当学生在早期学会健康行为和生活技能时，他们会终生受益。学校不仅在学术上塑造学生，还在塑造我们国家的未来。
菲律宾全民健康覆盖的旅程不能局限于医院和诊所的墙壁内。它必须延伸到教室、操场、运动场和学校的每一个角落。通过在整个学习过程中嵌入健康、福祉和全面发展，我们正在为更健康、更有韧性的社区打下基础。通过HLI框架，我们正在创建这样的学校——学习不仅是关于学术成就——它是关于生活的。
通过培养青少年的健康、韧性和成长，我们正在为国家塑造一个更强大、更有活力的未来。这不仅仅是实现全民健康覆盖的承诺——这是我们在他们学习和成长的地方今天所做的承诺。一个每个菲律宾孩子都能茁壮成长的未来不是一个愿望；这是我们今天作出的承诺。
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