佩奇·森萨尔:非传统学生与社区倡导者致力于为隐形群体发声Paige Censale: A nontraditional student and community advocate, driven to uplift the unseen | Brown University

环球医讯 / 认知障碍来源:www.brown.edu美国 - 英语2025-10-03 14:34:50 - 阅读时长5分钟 - 2340字
布朗大学三年级学生佩奇·森萨尔(Paige Censale)作为非传统学生,在平衡国际公共事务学业、纪录片制作与照顾患早发性阿尔茨海默病母亲的多重责任中展现非凡韧性;她曾深入美墨边境参与移民倡导工作,后通过国务院奖学金拓展全球视野,现利用布朗大学开放课程深化知识体系,领导年轻护理者研究项目,推动医疗体系改革,并作为海地桥梁联盟通讯协调员持续参与移民权益倡导,其经历彰显了教育赋能与社会关怀的深度融合,为痴呆家庭及隐形群体争取可见度与支持。
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佩奇·森萨尔:非传统学生与社区倡导者致力于为隐形群体发声

佩奇·森萨尔(Paige Censale)是布朗大学(Brown University)三年级学生,她将公共事务学习、纪录片制作的热情与照顾面临痴呆症家庭的个人使命完美融合。

美国罗德岛州普罗维登斯——2019年从华盛顿州贝尔灵厄姆高中毕业时,佩奇·森萨尔对未来充满迷茫,但美墨边境的经历改变了她的人生轨迹。在一家移民倡导非营利组织担任志愿者期间,她迅速成长为全职影像记录者,负责为寻求庇护者的工作拍摄视频、照片并设计视觉内容。两年的实地经验促使她申请美国国务院奖学金,前往德国和希腊难民营工作,这段经历深化了她对跨文化交流、全球事务及政策制定重要性的理解。

"那时我开始真正觉醒,意识到能将现实经验带入课堂学习,"森萨尔回忆道。然而当她逐步明确职业方向时,家庭变故接踵而至:父亲意外离世,母亲随后出现记忆衰退症状。"父亲去世后,母亲的异常表现日益明显,"森萨尔说,"我花了超过一年时间带她辗转神经科医生处进行检测,同时申请大学。"

布朗大学标志性的开放课程(Open Curriculum)吸引了她。在母亲确诊早发性阿尔茨海默病前一个月,她获得录取,却面临艰难抉择。"我必须在全职护理母亲与放弃布朗全额奖学金之间选择,"她坦言,"弟弟也在上大学,若留她独处将难以照料。经过深思,我决定抓住布朗的机会,因为相信通过职业发展能更好地帮助自家及其他护理家庭。"

森萨尔深知布朗是培养纪录片新闻与倡导工作的理想环境。"开放课程是我选择布朗的首要原因——它赋予我自由探索兴趣领域的空间,"这位沃森国际和公共事务学院(Watson School of International and Public Affairs)国际公共事务专业学生说,"此外,全额助学金让我倍感幸运。尽管肩负多重责任,但布朗的支持使我能在跨州照料母亲的同时安心求学。"

如今作为大三学生,森萨尔在课堂中重获力量。"此前我缺乏边境工作及美国医疗现状的历史背景知识,"她说,"布朗的课程拓展了我的视野,推动我进行更批判性思考,提出更深层问题,从而发现更多值得通过影像传递的动人故事。"

通过课程实践,她将多个项目转化为现实。在《非裔美国人研究导论》课上,她创作了题为《自然之发》的影像论文,追溯黑人女性化学护发与直发剂的历史及天然护发运动复兴——该作品随后在纽约和贝弗利山庄的布朗媒体集团电影节展映。在《美墨边境生活与政治》课程中,她基于移民新闻经验开发了伦理叙事主题报告,并在布朗多个课堂进行分享。

"布朗教授学识渊博,每学期都带来新观点,"森萨尔表示,"他们鼓励创新,最终作业可呈现多元形式——如影片或多地点演讲,让知识与对话延伸至课堂之外。"为成为全球事务纪录片工作者,她选修西班牙语课程,并将于2025年春季参加西班牙格拉纳达的强化语言项目。

"在格拉纳达,我每日五小时在语言学校学习并寄宿于西班牙家庭,"她说,"课外我积极参加社交活动——因西班牙教授建议'通过恋爱提升语言'——这促使我快速进步并建立深厚友谊,更深入理解西班牙文化,特别是受摩洛哥影响深远的安达卢西亚历史。"

回到校园后,森萨尔继续修读西班牙历史课程,参与布朗语言研究中心的实践性语言角项目,甚至在帕塔基特当地舞蹈工作室学习巴恰塔和萨尔萨舞——这项兴趣源于西班牙经历。她鼓励同龄人:"关键在于展示你的能力,让作品优秀到令人难忘。我总建议学生投身志愿工作,为热爱的事业付出,终将收获机遇。"

森萨尔对事业的热忱延伸至"洛伦佐之家"(Lorenzo's House)组织,该机构为受早发性痴呆影响的家庭提供支持。她代表该组织在全国演讲,并领导汇聚250余位父母患早发性痴呆青年的青年峰会。在民族志研究方法课程中,她主导为期七周的虚拟研究,探究年轻护理者如何在照顾患病父母与追求个人生活间取得平衡。

"通过洛伦佐之家,我找到同龄人理解亲子角色互换的感受,"她说,"我们正共同构建支持年轻护理者的运动,以推动医疗体系真正实现关怀。"

平衡全职学业与护理责任常令她不堪重负。"阿尔茨海默病引发的母亲妄想症导致邻里频繁冲突,我需随时介入调解,"森萨尔坦言,"这使成年过渡异常艰难,我必须持续平衡学生与护理者双重身份。"

在布朗,她找到支持转学生和非传统本科生的社区。"复读本科生教育项目(Resumed Undergraduate Education)让我结识多元背景者——有人工作、参军或因慢性病需自我照料——这种共鸣感弥足珍贵,"她说,"我认为年长的非传统学生为布朗社区带来丰富经验,我感激所有探索自我目标的时光。"

尽管课业繁重,校园生活仍成为她日常压力的避风港。"从宿舍仍需为母亲安排杂货配送、交通接送、服药提醒及远程检查,"她说。同时,她远程担任圣地亚哥海地桥梁联盟(Haitian Bridge Alliance)通讯协调员,暑期赴美墨边境,学年期间间歇前往华盛顿特区报道组织活动。

"这些活动家和民权领袖教会我:变革是马拉松而非短跑,"森萨尔强调,"同时,布朗提供我所需资源,助我在各项工作中深度思考。我在这里感到安全、被支持,并持续收获成长。"

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