多哈 - 来自世界各地的医学教育和人工智能专家与未来学家齐聚多哈，参加由威尔康奈尔医学院-卡塔尔（WCM-Q）组织的会议，探讨技术突破如何革新医疗保健和医学教学方式。
医学教育技术会议（METC）迎来第二届，汇集了来自卡塔尔、美国、英国和荷兰等机构的医学教育、技术和人文领域的思想领袖，共同探讨人工智能（AI）、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新技术对医疗保健和教育的影响。
本次会议题为"连接的力量：利用技术实现人文主义医学教育"，强调了将人文科学研究与先进技术应用相结合的必要性，以确保医学教育保持以人为本、伦理规范和富有同情心。会议由临床医学教授、学术与课程事务副院长瑟蕾娅·阿拉伊西博士（Dr. Thurayya Arayssi）和生理学与生物物理学研究助理教授安娜·哈拉马博士（Dr. Anna Halama）共同指导，还讨论了技术进步为医学教育者提供个性化学习和沉浸式培训工具给学生和医疗从业者的机遇与挑战。
阿拉伊西博士表示："新技术，特别是人工智能和沉浸式学习，为我们提供了极其强大的教学工具，有望使医学教育变得更为高效。然而，我们必须确保这些颠覆性技术以能够使医学教育项目继续培养未来医生的同理心、同情心和创造力的方式部署。我们设计METC是为了提供一个论坛，讨论医学教育面临的这些最紧迫和重要的问题。"
会议特色包括专家演讲、问答小组讨论，以及与会者体验沉浸式内容创作和VR模拟等技术的实践互动机会。演讲内容探讨了人工智能对学生和医生认知发展的影响、用于医学模拟教学的沉浸式技术的情感和心理效应，以及"游戏化"教学方法的潜在好处。其他主题包括使用人工智能增强而非损害富有同理心的护理、新技术对人类注意力的影响、如何在人工智能辅助的医学教育研究中保持人类影响力、人工智能回答医生收件箱消息是否合乎伦理、使用虚拟模拟培训弥合发展中国家的外科技能差距，以及整合人工智能、AR和高保真模拟以提升本科医学培训中的技能能力。
会议的专家演讲者来自世界顶尖医学和教育机构，包括纽约威尔康奈尔医学院、纽约伊萨卡康奈尔大学、英国剑桥大学、俄亥俄州凯尼恩学院、加利福尼亚大学欧文分校医学院、南伊利诺伊大学医学院、阿姆斯特丹大学医学中心和新泽西州普林斯顿大学。活动吸引了来自世界各地的参与者，包括来自卡塔尔、更广泛的中东和北非地区、美国、欧洲、印度等地的医疗专业人员、教育工作者和学生。会议的工作坊展示了人工智能生成患者在医学教育同理心培训中的应用、医疗技术包容性创新的设计思维、持续注意力概念、人工智能代理与工作场所创新，以及混合现实模型在医学模拟教学方法中的应用。
WCM-Q院长贾维德·谢赫博士（Dr. Javaid Sheikh）在会议开幕式上致辞时表示："这次卓越的活动凸显了将人工智能和技术创新审慎整合到医学教育中的潜力，有助于提升技能、知识和专业素养的获取，从而改善患者护理。在WCM-Q，我们相信通过拥抱创新来改进医疗教育，同时努力维护同情心、关怀和同理心等人文价值观，这些是负责任的医者核心原则。"
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