自 2022 年底 ChatGPT 横空出世以来，已近两年。自那时起，全球的教育工作者一直在努力应对生成式人工智能对课堂和学习可能意味着什么。
ChatGPT 既带来了焦虑，也带来了乐观情绪。虽然关于大学中发生的情况有很多讨论，但对学校的关注较少。
我们一直在关注南澳大利亚州学校的人工智能试验。以下是我们的发现。
澳大利亚迄今为止的情况如何？
大多数澳大利亚州最初在公立学校禁止 ChatGPT 和其他生成式人工智能工具（许多私立学校一直在使用该技术）。
南澳大利亚州政府采取了不同的方法，于 2023 年开始在学校试用其自己的工具 EdChat。
其他司法管辖区此后重新考虑了他们的立场。例如，新南威尔士州在 2024 年初开始试用自己的人工智能工具。
2023 年 11 月，联邦政府还发布了学校生成式人工智能的框架，称人工智能在帮助教师和学生以及减轻行政工作量方面具有“巨大潜力”。
上个月，一项联邦议会调查建议，学校中的生成式人工智能应成为“国家优先事项”，认为人工智能的好处超过了其重大风险和挑战。
政府对澳大利亚学校中的人工智能表达了更积极的态度。
南澳大利亚州的情况如何？
EdChat 是南澳大利亚州教育部拥有的生成式人工智能工具，与微软合作设计。它可以在教室和家中使用。据该部门称，它具有“额外的安全功能”，以保护学生的隐私并阻止他们访问不适当的内容。
在试验的第一阶段，EdChat 在八所南澳大利亚州公立高中使用了八周。在第二阶段，又有八所学校参与。
我们一直在使用约 90 名教师和 700 名学生的调查数据评估该试验。关于这项工作的一篇期刊文章目前正在审核中。在这篇文章中，我们谈谈教师的结果。
“它减轻了时间压力”
教师告诉我们，他们使用 EdChat 比使用 ChatGPT 等其他工具感觉更安全，因为学生数据未用于训练生成式人工智能模型。
然而，教师仍然想更多地了解学生数据的存储方式以及谁可以访问 EdChat 记录。
教师还报告了该工具的显著好处。他们说它有助于节省制定课程计划和学习材料的时间，从而有更多时间在课堂上与学生相处。
一位教师告诉我们这个工具是如何被班级采用的。
我们全班给它起了个外号叫埃迪，埃迪现在已经融入了我们的班级文化。
教师还使用 EdChat 为学生提供个性化的学习活动，并“减轻创建[教学示例]和规划有趣活动所需的时间压力和脑力”。EdChat 还允许学生在教师不在身边时获得个性化的反馈或支持。
参与试验的南澳大利亚州学生能够在学校和家中使用 EdChat。
“我们需要小心”
教师注意到幻觉（当人工智能出现无意义的内容）和错误信息的问题。这意味着学生需要具备识别这些的技能。
正如一位教师告诉我们的：
我认为我们需要小心，因为学生可以像对待互联网上的任何东西一样对待人工智能，没有任何批判性思维，照单全收。
他们还表示，学生需要学习编写更好的提示并发展与人工智能合作的批判性思维技能。
他们说内容过滤器也可能具有挑战性。虽然旨在保护学生安全，但有时会干扰学习，特别是对于敏感话题，如历史、生殖健康或政治。例如，一位历史老师说“审查很难绕过”。
教师还表示，更难以确定学生的作品是否抄袭。
接下来会怎样？
南澳大利亚州政府正在寻找在学校扩大使用 EdChat 的方法。
我们的研究表明，我们需要在几个方面做更多的工作。
首先是为学生提供关于如何批判性和有效地使用人工智能的特定教育。
我们现在还需要更多关于人工智能在不同学校使用情况的研究。澳大利亚尚未有大规模研究，但来自世界其他地区，如爱沙尼亚、美国和英国的证据越来越多，表明人工智能正在显著改变教师的教学方式。这包括在学生的批判性思维技能上花费更多时间，并使用人工智能生成想法。
我们还需要确保所有学生都能使用人工智能（不仅仅是那些负担得起该技术的学生），并且人工智能本身不会对少数群体有偏见。
同时，教师需要更多的支持和专业发展，学校需要帮助来规划和做出改变。这包括更广泛的社区对这些新技术正在并将对教学行业和学生学习产生的深远影响的认识。
