堪萨斯大学医学中心（KU Medical Center）领导的研究表明，女性和来自种族和民族少数群体的人员在学术医学领域的晋升和留任情况落后于白人男性。
多样性化的教师队伍有助于学生更好地为照顾多元化的患者群体做准备，并减少医疗差异。根据堪萨斯大学医学中心领导并在JAMA Network Open上发表的研究，白人男性医生比女性医生和来自种族或民族少数群体的医生更有可能在学术医学领域获得晋升。
研究显示，亚裔男性、亚裔女性、非裔女性和白人女性更有可能被任命为学术医学的初级职位，如讲师和助理教授。但一旦白人男性进入学术医学领域，他们比几乎任何其他种族、性别和民族组合都更有可能晋升到高级职位。
“对于晋升为副教授和正教授，女性和有色人种的晋升机会低于白人男性，而有色人种女性则面临双重不利影响，”堪萨斯大学医学中心生物统计学和数据科学系的统计学家、该研究的主要作者Lauren Clark说。“非裔女性晋升的可能性大约是白人男性的一半：1999年之前毕业的非裔女性晋升为副教授的可能性低55%，晋升为正教授的可能性低41%。”
西班牙裔女性晋升为副教授和正教授的可能性排在第二低。美洲原住民、阿拉斯加原住民、夏威夷原住民和太平洋岛民女性的晋升可能性也较低，但由于这些毕业生在样本中的数量较少，结果并不具有统计学意义。
研究人员指出，发展多样化的教师领导力可能改善美国人口的健康状况，美国的人均寿命和健康结果不如其他发达经济体。医学院校中更多样化的教师队伍让学生们报告称他们更有能力照顾少数族裔群体，这有助于减少医疗服务中的差异。
这项研究分析了1979年至2019年期间所有授予医学博士学位的医学院的数据，并与2000年以来美国医学院协会（AAMC）教师名单中的数据合并。样本包括673,573名毕业生。
堪萨斯大学医学中心还进行了一项关于学术医学教师留任情况的研究，该研究也发表在JAMA Network Open上，探讨了医师在学术医学领域工作的时长及其因性别、种族和民族的不同而有所变化的情况。
该研究涵盖了1978年至2021年期间的390,766名教师成员，发现女性离开学术医学的时间比男性早一年。（在2010年代，这一差距缩小了；然而，这主要是因为男性在该时期内更快地离开了学术医学，而不是女性停留时间更长。）而来自少数族裔群体的教师比白人教师早一到四年离开学术医学领域。
研究人员表示，这些研究强调了学术医学需要改变其文化和实践，以留住和晋升多样化的教师。“我认为我们应该以好奇的心态对待这些问题，”堪萨斯大学医学中心人口健康学副教授、留任研究的主要作者、晋升研究的共同作者Taneisha Scheuermann博士说，“想想成为医学教授所需的所有培训。如果我们能留住他们，晋升他们，帮助他们发展并为我们的国家做出贡献，这对每个人都有好处。”
通过考察种族、民族和性别对学术医学职业的影响，这些研究建立在堪萨斯大学医学中心2020年在《新英格兰医学杂志》上发表的研究基础上，该研究表明女性晋升为高级教师和领导职位的可能性低于男性同行。
堪萨斯大学医学中心人口健康学名誉教授Kimber Richter博士领导了2020年的研究，并作为最近研究的共同作者指出，这些研究证实了许多教师的个人经历：“对于大多数女性和有色人种来说，晋升和留任情况糟糕且没有改善。”Richter说，“我们可以做得更好。”
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