药物治疗所致皮肤病Dermatoses precipitated by drug therapy

更新时间:2025-05-27 23:47:34
编码EH71

关键词

索引词Dermatoses precipitated by drug therapy、药物治疗所致皮肤病、药物治疗引起的大疱性皮肤病、分类于他处的因药物引起的免疫性大疱性皮肤病
缩写药物性皮肤病、药疹
别名药物引起的皮肤异常反应、药物导致的皮肤病变

(EH71)药物治疗所致皮肤病的诊断标准、辅助检查及实验室参考值


一、诊断标准(金标准)

  1. 必须条件(确诊依据)

    • 病史与用药史:患者在使用某种药物后出现皮肤症状,且在停药或减量后症状改善。
    • 再激发试验阳性:再次使用相同药物后,皮肤症状复发。
  2. 支持条件(临床与流行病学依据)

    • 典型临床表现
      • 皮疹形态多样,从轻微红斑、丘疹到广泛性脱屑、水疱乃至大疱性皮损。
      • 多数患者伴有不同程度的瘙痒感。
      • 少数患者可伴有疼痛、黏膜受累等。
    • 实验室检查
      • 过敏原特异性IgE检测阳性。
      • 嗜酸性粒细胞增多。
    • 皮肤活检
      • 组织病理学改变包括表皮内和表皮下水疱形成、血管周围淋巴细胞浸润等。
  3. 阈值标准

    • 符合“必须条件”中任意一项即可确诊。
    • 若无明确再激发试验结果,需同时满足以下两项:
      • 典型临床表现(皮疹+瘙痒)。
      • 实验室检查(过敏原特异性IgE检测阳性或嗜酸性粒细胞增多)。

二、辅助检查

  1. 皮肤活检

    • 异常意义:组织病理学改变有助于确定药物引起的皮肤反应类型,如表皮内和表皮下水疱形成、血管周围淋巴细胞浸润等。
    • 判断逻辑:结合临床表现和用药史,皮肤活检可以提供重要的诊断依据。
  2. 血液检查

    • 嗜酸性粒细胞计数
      • 异常意义:嗜酸性粒细胞增多提示过敏反应。
      • 判断逻辑:嗜酸性粒细胞增多常见于药物过敏性皮炎,但需排除其他原因(如寄生虫感染)。
  3. 过敏原特异性IgE检测

    • 异常意义:阳性结果支持药物过敏反应。
    • 判断逻辑:结合临床表现和用药史,特异性IgE检测有助于确定具体的致敏药物。
  4. 再激发试验

    • 异常意义:再次使用相同药物后,皮肤症状复发。
    • 判断逻辑:再激发试验是诊断药物过敏的金标准,但需谨慎进行,以避免严重不良反应。
  5. 影像学检查

    • 腹部超声/CT
      • 异常意义:无特异性影像学改变,通常不需要影像学检查,除非怀疑合并其他系统性疾病。
      • 判断逻辑:主要用于排除其他可能的疾病,如肝脏病变等。
  6. 临床鉴别检查

    • 关节症状评估
      • 异常意义:少数患者可伴有轻度至中度的关节痛。
      • 判断逻辑:排除其他风湿性疾病,如类风湿关节炎等。

三、实验室检查的异常意义

  1. 过敏原特异性IgE检测

    • 阳性结果:支持药物过敏反应。阳性率约为50%-70%。
    • 阴性结果:不能完全排除药物过敏,需结合其他临床表现和检查结果。
  2. 血液检查

    • 嗜酸性粒细胞增多:在部分病例中可见嗜酸性粒细胞增多(20%-40%),提示过敏反应。
    • 白细胞计数:可能升高,尤其是急性期。
  3. 皮肤活检

    • 组织病理学改变
      • 表皮内和表皮下水疱形成。
      • 血管周围淋巴细胞浸润。
      • 角质层增厚或脱落。
    • 异常意义:这些改变有助于确定药物引起的皮肤反应类型,并与其他皮肤病相鉴别。
  4. 尿液检查

    • 蛋白尿:少数情况下可能出现蛋白尿,提示肾脏受累。
    • 血尿:罕见情况下可能出现血尿,提示泌尿系统受累。
  5. 肝功能检查

    • 转氨酶升高:部分患者可能出现转氨酶升高,提示肝脏受损。
    • 胆红素升高:罕见情况下可能出现胆红素升高,提示肝脏功能异常。

四、总结

  • 确诊核心依赖于详细的病史、用药史以及临床表现。再激发试验是诊断的金标准,但需谨慎进行。
  • 辅助检查主要包括皮肤活检、血液检查和过敏原特异性IgE检测,有助于确定药物引起的皮肤反应类型。
  • 实验室异常意义需综合解读,重点关联病原体特异性结果(如过敏原特异性IgE检测、嗜酸性粒细胞增多)和其他相关检查结果。

权威依据:《中国临床皮肤病学》(赵辨主编, 2017)、William James, Dirk Elston, James Treat et al., Dermatology (McGraw-Hill Education, 2019)。

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