中国儿童遭暴力与性侵被低估 报告体系缺失

瑞银慈善基金会（UBS Optimus Foundation）于2008年资助启动了一项慈善研究工程，研究主要是对各国侵害儿童的状况进行调查，以促进世界范围内儿童权益的维护工作。第一批开展项目的地区为瑞士本国（由苏黎世大学进行）和中国（由香港大学进行）。自2008年至2011年，研究小组对大陆和香港共30607名未成年人及家长进行了调查采访，是近年来对中国最大规模的相关研究。结果显示，中国未成年人保护工作还有不小进步空间。

未成年人受侵害现象，比表面上严重

调查分为家庭调查和学生调查两部分，主要围绕未成年人是否有过某种被侵害的经历，其中侵害行为被分为一般侵害，家庭虐待，同辈欺负，目睹或间接侵害以及性侵犯5种。如图中所示，家长报告其子女有过受侵害经历的比例并不高，研究者称只有35%的家长报告自己的孩子曾被侵害过，其中抢劫、故意伤害等一般侵害比例最高（21%），性侵犯最少（1%）。

但实际情况并不如家长报告的这么乐观。在询问未成年人他们是否真的有过这些经历时，5个种类中回答是的人数比例都要高过家长。而且与家庭调查相比，学生调查（即在学校进行的没有家长在身边的调查）中承认自己有过被侵害经历的未成年人比例最高。研究者称，学生在学校接受匿名调查时吐露的数据应该是最接近真实的。

从中国家长那里得到的数据与真实情况相差如此多，这可能是未成年人隐藏了自己受侵害的经历，不敢或不愿对父母吐露。还有一个可能就是中国家长有意无意隐瞒了自己孩子被侵害的事实。这可能是出于面子，也可能是由于对侵害儿童的行为严重性缺乏认识，甚至也许他们自己就是家庭暴力、冷暴力等侵害形式的“凶手”。不管原因如何，数据上的差异表明，中国未成年人被侵害的现象在成年人主导的话语体系内是被低估了。

性侵犯防范应加强

学生调查和家长调查之间数据差异最大的是性侵犯类。它是发生最少的一类侵害，但从未成年人中采集到的受侵人数比例是家长报告的8倍之多，这个问题显然应该得到更多的重视。

性侵犯也正是这次调查研究的关注重点。根据基金会公布的研究资料，在学生调查中8%的未成年人都反映遭受过不同程度的性侵犯，其中男生比例比女生还要高2.7%。调查者还试图研究包括政府司法机关在内的儿童保护机构，用其档案记录与学生调查数据相对比。与香港的档案数据对比显示，通常每1000个儿童被性侵的行为只有3个会报告给相关机构进行处理。而内地由于从来没有系统的报告机制，研究者只能向地方司法机构、医院、儿童保护机构团体等发送调用数据研究的请求，结果“有关机构似乎并不很热心也不很愿意为一些数据汇总流程提供数据。其原因未明。”

个论：暴力教育损伤儿童的心灵

经历过暴力教育的人，虽然当时会反感和不满，却在日后不知不觉地成为这种教育的推崇者，因为行为和血液一样，都有被复制或者代代相传的基因。

每家一个孩子，这使得家庭对儿童的关注达到了一种前所未有的紧张程度，成长不再像以前那样充满随意性，严厉的方式和以前也有所不同，以前是犯错之后，家长会用打骂的方式解决，现在通常是在犯错之前家长就会用语言提醒。理智的情况下是好商量的语气，不理智的时候就会用打骂的方式，甚至在公共场合，也有监护人不顾孩子的尊严，训斥或者推搡孩子。教育中出现了两种并行的观点，一种认为可以打骂孩子，一种认为不能打骂孩子。“打骂”是暴力教育经常使用的手段，监护人的理由很充分，做错了事就该接受惩罚，或者为了防止孩子犯严重错误必须使用这种手段，甚至有的孩子在三岁之前就被打皮了，骂皮了，成了“滚刀肉”。

我们的社会从来就不缺乏暴力教育，所谓的“棍棒底下出孝子”也是古来就有。如今，在独生子女家庭里，为了提高教育质量，家庭普遍采用的是严厉教育，随之延伸出来的就是暴力教育。十几年前，上高中时，男孩子会讲一些父亲打骂自己的段子，有的是吊起来打，有的是专门在睡着了以后从被窝里拖出来揍一顿，听的人笑，说的人也笑，大家都是独生子女，没有兄弟姐妹能说这些，就和同学说。经历过暴力教育的人，虽然当时会反感和不满，却在日后不知不觉地成为这种教育的推崇者，因为行为和血液一样，都有被复制或者代代相传的基因。

小的时候别人怎么对待你，长大后你就怎么对待别人。在家庭氛围宽松的情况下，孩子的心态很平静，对人充满善意；家庭气氛紧张的环境里，孩子则很容易感到受伤害，同样也比较容易伤害他人。暴力教育表面上看来可以立即约束孩子的行为，达到一定的效果，那是因为它一时没有表现出后果来，它的后果是在孩子的心里埋下了暴力和仇恨的种子。在你打孩子的时候请别忘了你正在亲手教给他暴力，有的父母大事大打，小事小打，已经到了嘴到手就到的地步。有的人也反省自己觉得这种方式不能再继续下去了，但就是不能完全停止这样的行为，是因为从骨子里，大人觉得孩子不能把自己怎么样，所以就能随意地对待他们。伴随打孩子的，往往还有谩骂、数落、抱怨等语言刺激。

暴力教育的实施者本身就缺少宽恕的能力，在暴力教育里面我看不到爱，孩子被打骂，得到的不是教育，而是侮辱，如果长期使用这种方式，孩子的道德就会在恐惧中变得很脆弱，他知道什么是好的，但没有能力去做。勇气是一切正直得以实施的基本保障，一个经常被打骂的孩子没有这种选择和承担后果的勇气，他感到的总是恐惧，只有放弃暴力教育，才有助于孩子心灵的成长，真正学会判断对错，为自己的行为负责。（本文转自《新疆经济报》）